jueves, 11 de noviembre de 2010

Actividad 3. Evaluación de conocimientos

Propósito
Evaluar los conocimientos sobre contaminación, contaminantes, formación de óxidos, ácidos y bases.

Instrucción
Los pasos a seguir para el desarrollo de esta actividad son los siguientes:
1.    Tienes que registrarte al examen con algunos días de anticipación. Pero el examen sólo  será visible hasta la fecha programada. (Consulta la página de amyd para seguir las instrucciones para el registro).

2.    El examen sólo se puede abrir en una ocasión. Para resolverlo dispones de una hora.

Fecha de evaluación en línea
22 noviembre

Actividad 2. Reconocer a los óxidos, ácidos y bases

Propósito
Reconocer la formación de los óxidos, oxiácidos y bases.

Instrucción
Los pasos a seguir para el desarrollo de esta actividad son los siguientes:

1.    Observar con atención la demostración que la profesora realizará en el salón de clase.

2.    Contestar las preguntas de la pág. 100 del libro “La Química en tus manos”

3.    Las respuestas serán analizadas en el salón de clase

Recursos complementarios
Se encuentra a su disposición dos videos:

·         Video que ilustran la formación de hidróxido de sodio.

·         Video que ilustra la formación del ácido sulfúrico


Fecha de entrega
 19 noviembre

miércoles, 10 de noviembre de 2010

Actividad 1. Aire limpio vs aire contaminado

Propósito
Conocer los aspectos generales de la contaminación atmosférica, así como las sustancias contaminantes principales, sus fuentes y los efectos a la salud.

Instrucción
Los pasos a seguir para el desarrollo de esta actividad son los siguientes:

1.    Leer de manera individual la información Contaminación del aire  que se encuentra en la página de amyd. Elaboran por equipo un dibujo a nivel microscópico, comparando la composición del aire limpio vs aire contaminado. Tomen en cuenta la proporción de los componentes del aire.

2.    La tarea será entregada en el salón de clase.

3.    Los dibujos serán observados y comentados en el salón de clase.

Recursos complementarios
Se encuentra a su disposición dos videos:
Video: Noticia periodística sobre la contaminación en la Ciudad de México

Video: Secretaria del Medio Ambiente de la Ciudad de México  

Temario

Unidad 2. Aire intangible pero vital
Lluvia ácida y su efecto en mi comunidad

Temario:
A.      Aire en la Ciudad de México
1.       Aire limpio vs aire contaminado.
·           Lectura “Aire limpio y contaminado”
·           Video: Noticia periodística sobre la contaminación en la Ciudad de México.
·           Video: Secretaria del Medio Ambiente de la Ciudad de México
·           Tarea: Aire limpio vs aire contaminado

2.       Formación de óxidos, ácidos y bases.
·           Demostración en el salón de clase “Óxidos metálicos y no metálicos”
·           Video: Video que ilustran la formación de hidróxido de sodio.
·           Video: Video que ilustran la formación de ácido sulfúrico
·           Resolver cuestionario “Óxidos metálicos y no metálicos” Página 100 del libro La química en tus manos”
·           Evaluación de conocimientos. Liga en Amyd

B. Contaminación del aire. Lluvia ácida
3. Lluvia ácida
·         Valorar la información en varios sitios web
4. Repercusiones en el medio ambiente por efecto de la lluvia ácida.
·         Investigación sobre la problemática de la lluvia ácida
·          Presentación power-point y collage de fotografías
·         Foro de discusión

Calendario de actividades primera semana

Calendario de actividades
Unidad 2. Aire intangible pero vital
Lluvia ácida y su efecto en mi comunidad

A.      AIRE EN LA CIUDAD DE MÉXICO (del 16 al 22 de noviembre)


La  evaluación de la primera semana se encuentra como archivo en la página de amyd

jueves, 23 de septiembre de 2010

Secuencia dídáctica "Lluvia ácida y su efecto en mi comunidad"

Lluvia ácida

Estimados alumnos, vamos a realizar la secuencia didáctica denominada "Lluvia ácida y su efecto en mi comunidad", para realizarla con éxito es muy importante tu participación activa y colaborativa, así como tu compromiso para realizar todas las actividades solicitadas. Algunas actividades son en equipo y otras individuales. Para su evaluación se tomarán en cuenta la entrega oportuna de las actividades, asi como la calidad de la información.

La finalidad de esta secuencia es que comprendas el fenómeno de lluvia ácida, analices la información de manera crítica y que apliques tus conocimientos al realizar una presentación power-point y un collage de fotografías.

Como sabes, la Ciudad de México es una de las ciudades más grandes del mundo y enfrenta serios problemas de contaminación atmosférica. La situación geográfica agrava los problemas de contaminación ya que estamos a una altura de 2240 metros sobre el nivel del mar, nos encontramos en una cuenca rodeada por montañas la cual evita que los contaminantes se dispersen.

Cualquier duda pueden consultarla conmigo en clase o bien por mi correo electrónico agutzrdz@gmail.com
¡Nos vemos en clase!

Referencias de imágenes:
Anónimo; Veracruzanos Info, agosto 2010 http://www.veracruzanos.info/wp-content/uploads/2010/08/cabeza-olmeca.jpg (fecha de actualización 24 septiembre 2010)

Anónimo, Blog Isabella, mayo 2010 http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRM3YxECgIJIOr8flecDesfKbhPCmRq9Rbcx5rUbAlDdqzzZO8&t=1&usg=__jYc1L7c9rwdcaTijYB0Lw1reKDw= (fecha de actualización 24 septiembre 2010)