Actividad 3. Evaluación de conocimientos

Propósito

Evaluar los conocimientos sobre contaminación, contaminantes, formación de óxidos, ácidos y bases.

Instrucción

Los pasos a seguir para el desarrollo de esta actividad son los siguientes:

1.    Tienes que registrarte al examen con algunos días de anticipación. Pero el examen sólo  será visible hasta la fecha programada. (Consulta la página de amyd para seguir las instrucciones para el registro).

2.    El examen sólo se puede abrir en una ocasión. Para resolverlo dispones de una hora.

Fecha de evaluación en línea

22 noviembre

Actividad 2. Reconocer a los óxidos, ácidos y bases

Propósito

Reconocer la formación de los óxidos, oxiácidos y bases.

Instrucción

Los pasos a seguir para el desarrollo de esta actividad son los siguientes:

1.    Observar con atención la demostración que la profesora realizará en el salón de clase.

2.    Contestar las preguntas de la pág. 100 del libro “La Química en tus manos”

3.    Las respuestas serán analizadas en el salón de clase

Recursos complementarios

Se encuentra a su disposición dos videos:

·         Video que ilustran la formación de hidróxido de sodio.

·         Video que ilustra la formación del ácido sulfúrico

Fecha de entrega

 19 noviembre

Actividad 1. Aire limpio vs aire contaminado

Propósito

Conocer los aspectos generales de la contaminación atmosférica, así como las sustancias contaminantes principales, sus fuentes y los efectos a la salud.

Instrucción

Los pasos a seguir para el desarrollo de esta actividad son los siguientes:

1.    Leer de manera individual la información Contaminación del aire  que se encuentra en la página de amyd. Elaboran por equipo un dibujo a nivel microscópico, comparando la composición del aire limpio vs aire contaminado. Tomen en cuenta la proporción de los componentes del aire.

2.    La tarea será entregada en el salón de clase.

3.    Los dibujos serán observados y comentados en el salón de clase.

Recursos complementarios

Se encuentra a su disposición dos videos:

Video: Noticia periodística sobre la contaminación en la Ciudad de México

Video: Secretaria del Medio Ambiente de la Ciudad de México  

Temario

Unidad 2. Aire intangible pero vital

Lluvia ácida y su efecto en mi comunidad

Temario:

A.      Aire en la Ciudad de México

1.       Aire limpio vs aire contaminado.

·           Lectura “Aire limpio y contaminado”

·           Video: Noticia periodística sobre la contaminación en la Ciudad de México.

·           Video: Secretaria del Medio Ambiente de la Ciudad de México

·           Tarea: Aire limpio vs aire contaminado

2.       Formación de óxidos, ácidos y bases.

·           Demostración en el salón de clase “Óxidos metálicos y no metálicos”

·           Video: Video que ilustran la formación de hidróxido de sodio.

·           Video: Video que ilustran la formación de ácido sulfúrico

·           Resolver cuestionario “Óxidos metálicos y no metálicos” Página 100 del libro La química en tus manos”

·           Evaluación de conocimientos. Liga en Amyd

B. Contaminación del aire. Lluvia ácida

3. Lluvia ácida

·         Valorar la información en varios sitios web

4. Repercusiones en el medio ambiente por efecto de la lluvia ácida.

·         Investigación sobre la problemática de la lluvia ácida

·          Presentación power-point y collage de fotografías

·         Foro de discusión

Calendario de actividades primera semana

Calendario de actividades

Unidad 2. Aire intangible pero vital

Lluvia ácida y su efecto en mi comunidad

A.      AIRE EN LA CIUDAD DE MÉXICO (del 16 al 22 de noviembre)

La  evaluación de la primera semana se encuentra como archivo en la página de amyd